4 giai đoạn phát triển của Piaget (lý thuyết về phát triển nhận thức)

4 giai đoạn phát triển của Piaget là gì?

Các giai đoạn phát triển của Piaget bốn:

• Giai đoạn vận động cảm giác (0 đến 2 năm) Giai đoạn tiền vận hành (từ hai đến bảy năm) Giai đoạn vận hành cụ thể (từ bảy đến mười một năm) Giai đoạn vận hành chính thức (từ mười một năm trở đi)

Những giai đoạn này, còn được gọi là giai đoạn hoặc giai đoạn của Piaget, là sản phẩm của nghiên cứu của nhà tâm lý học và nhà nghiên cứu người Thụy Sĩ Jean Piaget, người đã đề xuất một lý thuyết về sự phát triển nhận thức ở người cho đến ngày nay.

Đối với Piaget, sự phát triển trí thông minh bắt đầu từ thời thơ ấu và có bốn giai đoạn với các độ tuổi và đặc điểm xác định.

Giai đoạn vận động cảm giác (từ sơ sinh đến hai tuổi)

Đó là giai đoạn đứa trẻ bắt đầu tương tác với thế giới bên ngoài, quan tâm đến những kích thích mà nó cung cấp.

Trong số các đặc điểm nổi bật khác của giai đoạn phát triển này, nổi bật sau đây:

• Khả năng bẩm sinh để phân biệt lời nói với các âm thanh khác Giao tiếp qua khóc trong năm đầu đời. Phát âm các từ đầu tiên và câu ngắn từ 12 tháng. Quan tâm đến các hoạt động vui chơi tạo ra các phản ứng cảm giác (nhột, màu sắc tươi sáng, bài hát hoặc âm thanh, v.v.) Lặp lại các hoạt động, như một cách để hiểu rõ hơn về những gì xảy ra trong thế giới bên ngoài (liên tục ném đồ chơi, kéo chăn, v.v..).

Xem thêm Học tập.

Giai đoạn tiền phẫu thuật (từ hai đến bảy tuổi)

Giai đoạn phát triển nhận thức này, được đặc trưng bởi sự xâm nhập của cậu bé hoặc cô gái vào hệ thống giáo dục chính thức, bao gồm sự phát triển của logic và sử dụng các phạm trù để phân loại các đối tượng và thực tế.

Một số sự kiện tiêu biểu của giai đoạn này là:

• Tương tác xã hội đầu tiên bên ngoài bối cảnh gia đình. Mở rộng vốn từ vựng (do tương tác xã hội và học tập ở trường). Phát triển sự đồng cảm và khả năng diễn giải vai trò, tách chúng ra khỏi thực tế. Suy nghĩ tự tâm (tập trung vào nhu cầu của bạn). Đứa trẻ rất tò mò muốn hiểu thế giới, vì vậy nó thường hỏi "tại sao" mọi thứ.

Hoạt động cụ thể (từ bảy đến mười một tuổi)

Trong giai đoạn phát triển này, trẻ bắt đầu học và thực hành các phép toán đơn giản kích thích tư duy logic của chúng (2 + 2 = 4). Những tiến bộ khác cũng có thể được nhìn thấy, chẳng hạn như:

• Khả năng đồng cảm (có thể hiểu người khác cảm thấy như thế nào). Phát triển tư duy logic trong giai đoạn đầu. Tư duy trừu tượng không được phát triển, điều này ngăn cản họ hiểu những vấn đề phức tạp.

Xem thêm Tuổi thơ.

Hoạt động chính thức (từ mười một năm trở đi)

Giai đoạn cuối cùng của sự phát triển nhận thức đi từ tuổi vị thành niên đến tuổi trưởng thành. Trong giai đoạn này có thể nhận thấy sự tiến bộ trong một số khía cạnh:

• Phát triển năng lực lớn hơn để tạo ra kết luận trừu tượng từ tư duy logic. Hiểu về sự tồn tại của những cách nghĩ khác nhau đối với bạn, đặc biệt là trong những năm đầu của tuổi mới lớn. Từ giai đoạn phát triển này, trẻ bắt đầu đặt ra các giả thuyết cho bản thân, bao gồm các khía cạnh của thực tế vẫn chưa được biết.

Xem thêm Các giai đoạn phát triển của con người.

Lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget

Vào thế kỷ 19, nhà tâm lý học người Thụy Sĩ Jean Piaget đã đề xuất một lý thuyết có tác động lớn trong khoa học hành vi. Lý thuyết về sự phát triển nhận thức của Piaget nói rằng trí thông minh của con người có các giai đoạn với các đặc điểm xác định. Và rằng sự phát triển của những năng lực nhận thức này bắt đầu từ thời điểm sinh ra.

Đối với Piaget, mỗi giai đoạn phát triển giúp cấu trúc kế tiếp, khiến trẻ ngày càng có được nhiều năng lực và khả năng, mở rộng năng lực nhận thức ở các khía cạnh khác nhau: trải nghiệm cảm giác, ngôn ngữ, tư duy logic, tương tác xã hội, v.v.

Tuy nhiên, mặc dù lý thuyết về phát triển nhận thức của Piaget mô tả một số loại tiến bộ nhất định theo độ tuổi, nhưng đó không phải là một cách tiếp cận cứng nhắc, vì mỗi đứa trẻ có một quá trình riêng. Do đó, việc một đứa trẻ không đạt được một cột mốc ở một độ tuổi cụ thể không có nghĩa là chúng sẽ không đạt được nó sau này.

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển nhận thức là nhiều, từ mô hình suy nghĩ của trẻ sơ sinh, sự tương tác của nó với môi trường và các kích thích bên ngoài, v.v. Do đó, có nhiều lý do tại sao một đứa trẻ có thể tụt lại phía sau liên quan đến sự tiến hóa của khả năng nhận thức của chúng.

Xem thêm:

• Phát triển nhận thức Mô hình nhận thức Lý thuyết nhân cách