Ý nghĩa của tic (công nghệ thông tin và truyền thông) (chúng là gì, khái niệm và định nghĩa)

CNTT là gì (Công nghệ thông tin và truyền thông):

CNTT là tập hợp các công nghệ hiện đang được phát triển để cung cấp thông tin và truyền thông hiệu quả hơn, đã thay đổi cả cách tiếp cận kiến ​​thức và mối quan hệ của con người.

CNTT là tên viết tắt của Công nghệ thông tin và truyền thông.

CNTT & TT đã biến đổi các thông số để có được thông tin thông qua các công nghệ truyền thông (báo, đài và truyền hình), thông qua sự phát triển của Internet và các thiết bị công nghệ mới như máy tính, máy tính bảng và điện thoại thông minh , cũng như các nền tảng và phần mềm có sẵn.

CNTT được công nhận là sản phẩm sáng tạo, nơi khoa học và kỹ thuật làm việc cùng nhau để phát triển các thiết bị và hệ thống giải quyết các vấn đề hàng ngày. Họ tổng hợp các yếu tố của cái gọi là công nghệ truyền thông hoặc TC (radio, báo chí và TV) với công nghệ thông tin.

Các thông tin liên quan trong bối cảnh này để truyền dữ liệu theo những cách sáng tạo, trong đó bao gồm văn bản, hình ảnh và âm thanh.

Các thông tin liên lạc liên quan đến các công cụ cho phép các tin nhắn được gửi bởi người gửi được giải mã một cách chính xác bởi người nhận. Ví dụ, nền tảng thông tin người dùng.

Có nghi ngờ về cách viết chính xác của các từ viết tắt, vì chúng đề cập đến một danh từ số nhiều. Mọi người tranh luận giữa chính tả TIC , TIC hoặc TICS . Để chỉ số nhiều, chỉ cần thêm bài viết "las" nữ tính. Ví dụ: " CNTT & TT đã cách mạng hóa lĩnh vực giáo dục". Do đó, việc viết CNTT là chính xác, vì chữ "s" thường được coi là Anh giáo (TIC) và chữ hoa "S" thường được coi là một từ viết tắt khác của thuật ngữ, tạo ra sự nhầm lẫn.

Đặc điểm CNTT

• Chúng thâm nhập vào tất cả các lĩnh vực tri thức của con người và đời sống xã hội: nhà cửa, giáo dục, giải trí và công việc, chúng biến đổi các quá trình tinh thần để thu nhận kiến ​​thức, chúng là phi vật chất, vì thông tin được xây dựng từ các mạng ảo, chúng là tức thời hoặc Ngay lập tức, vì việc truy cập thông tin và liên lạc xảy ra trong thời gian thực bất kể khoảng cách vật lý; Thông tin chứa trong đó phải được số hóa, cho dù đó là văn bản, hình ảnh hoặc âm thanh; Chúng linh hoạt, có nghĩa là chúng có thể Tái cấu trúc dựa trên những thay đổi cần thiết; Chúng bị chi phối bởi nguyên tắc kết nối, nghĩa là cho phép tạo ra các khả năng giao tiếp mới từ kết nối của hai hoặc nhiều công nghệ; Chúng tương tác, ngụ ý sự tham gia của người dùng vào quá trình xử lý thông tin và thích ứng các nguồn lực sẵn có với nhu cầu của bạn.

Các loại hình CNTT-TT

Khi nói về CNTT-TT, bạn có thể tham khảo các tiêu chí khác nhau tùy thuộc vào ngữ cảnh sử dụng thuật ngữ này. Cụ thể là:

1. Mạng. Nó đề cập đến cả mạng vô tuyến và truyền hình, cũng như mạng điện thoại cố định và di động, cũng như băng thông. Thiết bị đầu cuối và thiết bị. Nó bao gồm tất cả các loại thiết bị thông qua đó mạng thông tin và truyền thông hoạt động. Ví dụ: máy tính, máy tính bảng, điện thoại di động, thiết bị âm thanh và video, tivi, máy chơi game, v.v. Dịch vụ. Nó đề cập đến phổ rộng các dịch vụ được cung cấp thông qua các tài nguyên trên. Ví dụ: dịch vụ email, lưu trữ đám mây, giáo dục từ xa, ngân hàng điện tử, trò chơi trực tuyến, dịch vụ giải trí, cộng đồng ảo và blog.

CNTT tại nơi làm việc

CNTT là một phần thiết yếu của môi trường làm việc ngày nay. Chúng tạo điều kiện cho việc lưu trữ cơ sở dữ liệu phức tạp, trên các máy chủ cục bộ hoặc dịch vụ đám mây.

Tương tự, CNTT là nền tảng cho sự phát triển của thương mại trực tuyến, ngân hàng điện tử, công việc kế toán, tìm kiếm thông tin, kiểm soát hàng tồn kho, sản xuất các tài liệu thông tin như văn bản, âm thanh và video, và, về cơ bản, giao tiếp ngay lập tức và hiệu quả.

Tất cả điều này có thể tác động tích cực đến năng suất lao động và khả năng cạnh tranh kinh doanh, đồng thời thay đổi cách thức kinh doanh.

Tuy nhiên, CNTT cũng có thể là nguồn gây xao lãng, vì việc sử dụng ngày càng thường xuyên, phân tán và gây nghiện khiến người lao động phân tán khỏi nhiệm vụ của họ, làm tăng tỷ lệ quên và chậm trễ không tự nguyện.

CNTT trong giáo dục

Trong những năm gần đây, CNTT-TT đã đóng một vai trò quan trọng trong việc phát triển các chính sách và dự án giáo dục mới, vì chúng đã ảnh hưởng đến cách tiếp cận kiến ​​thức. Họ đã cung cấp một cơ hội để tạo điều kiện tiếp cận giáo dục, trực tiếp hoặc từ xa, nhưng đồng thời nó đại diện cho một loạt các thách thức.

Theo nghĩa này, các dịch vụ và nền tảng giao thức Internet cho giáo dục đã được phát triển, cho phép chúng tôi suy nghĩ lại về các mô hình dạy và học. Trong số đó chúng ta có thể đặt tên cho các nền tảng e-learnig . Ví dụ về các nền tảng nguồn mở bao gồm chủ yếu là Moodle, Chamilo, Claroline, ATutor hoặc Sakai. Trong số các quảng cáo chúng ta có thể đề cập: Blackboard, Giáo dục, Saba, Almagesto và Neo LMS.

Các nền tảng này sử dụng các tài nguyên như bảng trắng tương tác, lớp học ảo trong thời gian thực, phòng thảo luận, diễn đàn, bảng câu hỏi, sơ đồ, tài nguyên nghe nhìn, thư mục số hóa, tài liệu hợp tác trực tuyến, danh mục đầu tư, trò chơi giáo dục, v.v.

Ngoài ra các mạng xã hội như WhatsApp hoặc Facebook, các công cụ như blog và dịch vụ đám mây, là các công cụ giáo dục để phát triển kiến ​​thức về các nguyên tắc tương tác và hợp tác.

Ưu điểm của CNTT

• Chúng tạo điều kiện tiếp cận thông tin; Nó ủng hộ kết nối mạng của các trung tâm giáo dục khác nhau, mở rộng quan niệm về cộng đồng; Nó thúc đẩy cách suy nghĩ mới; Nó ủng hộ nguyên tắc hợp tác xây dựng kiến ​​thức; Nó cho phép người dùng biết chữ số; giáo dục, giúp thu hẹp khoảng cách thế hệ giữa học sinh và giáo viên; Đây là một công cụ để quản lý giáo dục và hành chính, vì nó cho phép truy cập ngay vào cơ sở dữ liệu và thống kê để biết hành vi học tập của học sinh.

Nhược điểm của CNTT

Nói chung, CNTT có một loạt các nhược điểm. Cụ thể là:

• Thông tin rất phong phú, nhưng không được tổ chức mà phân tán, có thể bị áp đảo, CNTT có thể là một nguồn gây xao lãng phân tán đối tượng khỏi mục tiêu của họ; Các thiết bị và công cụ thay đổi liên tục, cho thấy nỗ lực liên tục cập nhật; Tăng nguy cơ lỗ hổng dữ liệu cá nhân.

Trong lĩnh vực giáo dục cụ thể, những nhược điểm này được thêm vào như sau:

• Vẫn còn sự bất bình đẳng lớn trong việc tiếp cận công nghệ do các yếu tố như nghèo đói hoặc thiếu chính sách giáo dục công cộng. Hiệu quả của việc sử dụng nó phụ thuộc vào sự tích hợp trong chương trình giảng dạy của trường; Việc sử dụng CNTT đòi hỏi phải có đủ không gian và cung cấp Nếu không có sự chuẩn bị đầy đủ hoặc kế hoạch giảng dạy có cấu trúc tốt của nhà nước, trường học và giáo viên, CNTT có thể tạo ra sự phân tán thay vì học tập. Nguy cơ tiếp xúc với đe doạ trực tuyến gia tăng đáng kể.